A poesia no espaço escolar

A poesia infantil, considerada por muito tempo como uma incógnita para a criança, vem ganhando espaço e sendo cada vez mais trabalhada desde os primeiros anos da educação escolar. Ao conviver com poesias, a criança passa a ter autonomia para compreendê-las e cria-lás, sendo que desde muito cedo já entra em contato com rimas, em versos ou músicas, inicialmente apresentadas pela família e, mais tarde, esse contato se intensifica na escola, onde ela começa a ampliar a linguagem, brincando e rimando com as palavras, como se estas, tivessem vida e movimento.
Encontramos hoje poesias de conteúdo muito rico que nos permitem a realização de um trabalho significativo em sala de aula, que podem ser transformadas em diversas produções livres e dirigidas, explorando o vocabulário, a leitura e a escrita, a expressão artística e o uso de materiais concretos que resultaram em ótimas oportunidades de aprendizado. Ao trabalhar a poesia de forma lúdica, o professor está possibilitando crescimento e aprendizado.
A poesia pode conter informações úteis e abordar temas que vem sendo discutidos na atualidade. Pode ainda nos contar histórias, reinventar fatos, ou tratar de conteúdos escolares o que não podemos, porém, é usar a poesia como uma ferramenta de apreensão de conteúdos e sim brincar com as palavras, versos e rimas despertando em primeiro lugar o gosto por produções poéticas. Não falamos aqui do estudo da estrutura dos poemas e sim de uma abordagem lúdica de temas voltados a educação.
O texto "Brincando com as palavras" de Kelly de Souza trata então das diversas possibilidades de se trabalhar a poesia com as crianças seja na escola, em casa ou em ambientes da sociedade em geral. Nos fala ainda da forma como os poemas despertam e potencializam a imaginação da criança, ressaltando a importância de ler com e para a criança, resgatando brincadeiras poéticas, sem priorizar um conteúdo teórico sobre poesia.